我国从1998年李岚清副总理南方视察讲话后，1999年国家教育部把右脑教育开始列为国家重点课题进行研究；并且社会上各种类型的培训班，也都着眼于右脑教育；一些大学的专家教授开设的技术讲座，也都开始涉及右脑的功能。应该说形势还是在发展，但值得注意和不可忽视的是，由于千百年来人们习惯用左脑，进行的是左脑教育，人们的习惯势力非常顽固。

       2004年12月9号至12月17号，参考消息分七次登载了【法国《科学与生活》月刊11月号文章】题目是：挑战科学的七个实验。文章的导语说：“意念对身体能产生无可辩驳的作用，这是人们从一些令人惊讶的实验中得出的结论。实验表明，意念或精神活动不但能对身体产生作用，而且能治疗疾病，这是对科学的真正挑战”。文章登了七个实验，读来令人惊奇的是都是诱发右脑产生作用，它所谓的意念其实就是右脑的潜能发挥的作用，导语说是对科学的真正挑战，是指对旧理念的挑战，应该说这是科学的发展。

      任何一个新理论的发现，一个新理念的出现，往往不能被人接受，常常会受到迫害和攻击。例如：哥白尼的日心说、马寅初的人口论等，就是邓小平的改革开放理论，最初的阻力也是相当大的。

      右脑教育站在一个新时代的高度，对我们的学习记忆的方法重新进行了审视，进而找到了发掘潜藏在人类大脑中的神秘能力的全新方法。而七田真右脑记忆器正是在这种大背景下，在右脑开发已成为世界大势的情况下，应运而生。它使右脑的开发变得迅速而快捷、具体而现实、生动而立竿见影。

      右脑教育是一项大事业，如果说素质教育是一项长久的战略部署，那么右脑教育则是一项艰巨的系统工程。